Giáo viên chủ nhiệm với học sinh nghèo vượt khó
----------------------

I. Những vấn đề chung
Lý do vì sao tôi chọn đề tài này?
Hiện nay cùng với sự giúp đỡ của toàn xã hội đối với những gia thuộc diện khó khăn, đang là vấn đề được mọi người quan tâm, để làm cho xã hội phát triển đồng đều, phù hợp với quan niệm "lá lành đùm lá rách", "lá rách ít đùm lá rách nhiều".
Vì vậy, vấn đề chủ nhiệm lớp có học sinh thuộc diện con em gia đình khó khăn cũng được đặt lên sự quan tâm của ngành, của trường mà đặc biệt là vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, làm sao đó để các em có điều kiện, có thời gian và ổn định về tư tưởng, tiếp tục rèn luyện mình, nhằm góp phần nhỏ vào việc xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ.
II. Vấn đề đã làm và kết quả đạt được trong công tác chủ nhiệm lớp 8A năm học 2002-2003.
Ngay từ đầu, khi mới về trường, được sự phân công của nhà trường làm công tác chủ nhiệm lớp 8A, tôi đã tiến hành điều tra cơ bản, cụ thể là:
- Cho học sinh viết sơ yếu lý lịch (họ và tên, tuổi, quê quán; họ tên cha, mẹ, anh chị em ruột; nghề nghiệp, gia đình thuộc diện chính sách và những em thuộc diện gia đình khó khăn). Thu sổ hộ nghèo của học sinh.
- Tìm hiểu và nắm bắt điểm thi hai môn: Văn, Toán ở kỳ thi chất lơựng đầu năm.
Cụ thể: Trong lớp tổng số 44 học sinh thì số học sinh thuộc hộ nghèo là 12 em. Điểm thi chất lượng của 12 em như sau:
+ Môn toán: Điểm từ 0 ( 1 (9em).
Điểm từ 2 ( 5 (3 em)
+ Môn văn: Điểm từ 2 ( 5 (12 em)
(Không có em nào đạt điểm khá)
- Đọc, nghiên cứu kỹ lý lịch từng học sinh trong lớp.
- Tiếp xúc, tạo sự gần gũi, thân mật với học sinh, thông qua những giờ chủ nhiệm 15 phút đầu giờ, những buổi sinh hoạt lớp. Đặc biệt là việc tìm hiểu đặc điểm cá tính và hoàn cảnh gia đình của từng học sinh. Từ đó nắm bắt được từng đối tượng học sinh trong lớp.
- định tổ chức lớp, đề ra những biện pháp cụ thể, thiết thực với các hình thức (tốt - khen, động viên; không tốt - phê bình, có biện pháp xử lý thích hợp).
Tập trung chú ý đến những em có hoàn cảnh khó khăn (động viên, gần gũi, thăm hỏi gia đình, gặp gỡ, trao đổi trực tiếp với phụ huynh các em...) để có biện pháp giúp đỡ thiết thực.
Lớp 8 A năm học 2003-2004 có 12/44 em thuộc diện gia đình khó khăn (được cấp sổ hộ nghèo). Nhưng trong số đó, có em: Nguyễn Thị Hoà (xóm 2 - Nga Trường - Nga Sơn) là gặp phải hoàn cảnh khó khăn nhất (mẹ mất sớm, bố đi lấy vợ ở xa, còn lại bà nội đã ngoài 80 tuổi phải làm lụng để nuôi em ăn học. Bản thân em lại hay đau ốm (bệnh thân kinh), rất